中國小學生應該具備什麼技能

很多家長從小隻關注孩子的學習情況，忽略了孩子的身體情況，成績稍微退步就感覺孩子沒有把學習放在心上，一個勁讓孩子上各種補習特長班，卻沒有為孩子報一門運動課。

很明顯這樣的教育方式是不對的，但依舊有很多家長明知故犯。

應該讓孩子德智體美勞全面發展，為此李玫瑾教授指出，孩子從小必須掌握的兩個技能，對孩子未來的發展至關重要。

1、跑步

隨著科技的發展，宅經濟愈來愈發達，孩子週末都坐在電腦旁邊打遊戲或者是躺下追劇，很少運動，因此身體素質不夠好，抵抗力低下，容易生病。

這裡家長不妨帶孩子多跑跑步，培養孩子長跑的習慣，這樣可以磨練孩子的意志，遇到困難不會輕易放棄，另外在上學階段，跑步能力較強的孩子，還能在體育方面拿到高分，對學習是有促進作用的。哪怕將來遇到危險，也能成為一項自救技能。

2、游泳

游泳看似簡單，實則不易，往往需要考驗孩子的四肢協調能力，同時學游泳的時候避免不了孩子要被嗆到，生命是受到威脅的，只有自己掌握技巧，學會游泳危險才能解除，同時也會讓孩子變得更加堅強。讓孩子們變得更加靈活，因此對未來發展有很大的好處。

龍傲教育：幫助8-18歲青少年解決叛逆、厭學、早戀、親情冷漠等問題，還您一個健康的孩子。

作為一名小學生，我認為應該具備以下技能。

第一，健康教育。沒有健康的思想，沒有健康的身體，一切免談。使學生在思想上正確認識到健康的重要性，培養孩子們自覺參加體育鍛煉的意識，那麼，作為一名小學生，至少掌握兩項體育技能。可以是踢足球，打籃球，啦啦操等等。

第二，安全技能。培養孩子自我保護意識，以及自護能力的加強。

1、發生火災的時候，怎樣自救。

2、地震來了的自救能力。

3、遇到壞人時候的自己能力。

4、自己受傷時的簡單包紮等。

第三、自學技能，在生活中能自己辯方位，找路線，量距離，超市購物等等。在學習中會預習，會複習，會查字典，會提出疑難問題和自己的見解，會看自己喜歡的書籍，會記筆記，會看說明書，並使用物品。

第四、自理技能，會打理個人衛生，會整理書包等學習用具，會洗、疊簡單的衣物。會自己乘公交車。會簡單的飯菜。

第五，藝術技能，為了培養孩子的藝術修養，為了加強學生藝術素養的鍛鍊，所以至少掌握一項藝術技能，可以是唱歌，跳舞，畫畫、剪紙等藝術類。

第六、科學技能。能用較科學、合理的方法辨別一些常見的物質，能對常用的物質材料、動植物進行歸類。

小學生，我覺得是基本的生活自理能力，也就是會洗衣，會做飯，會自己收拾書包，收拾屋子。也要會疊衣服，還要出去的時候會買東西，會怎樣辨別方向，會知道怎樣坐車。會在一年四季的時候照顧自己。這些基本的自理能力，應該都學會。小學我不介意教他從網上買東西或者是網上搜索或者是美團訂餐之類的。網路的東西還是晚一點會比較好。等到上初中以上的時候，基本上網路的東西他們都會了，不用教都會。

現在是資訊化，網路化時代，孩子更多的問題無限的放大了，現在小學更應該重視除了素質教育以外的孩子問題，既然說技能，我覺得應該說說：現在很多人關注的孩子生活方面的技能問題。

比如遇險自救：

溺水：不是讓孩子游泳有多好，而是讓他遇到溺水的時候，可以至少漂浮等待救援。

火災：遇到火情的時候，懂得用溼毛巾捂住鼻口，打119報警等等施救措施。

拐賣：父母不在身邊的時候，不要陌生人的零食，減少和陌生人說話等等。

這只是簡單的說幾個，遇險自救能力的提升，能更好的保護孩子自身的安全，降低風險，歸根結底，不管是家庭教育，還是學校教育，都是需要全社會共同關注，努力才能讓孩子健康快樂的成長！未來是屬於他們的！

小學生是人生的最初級階段，也是學習和長身體的時候，確發展實踐滑則往往難足夠補償至造終身缺憾素質教育內容要全面德、智、體、美、勞熔於爐智力素與非智力素結整體認知、情、技能行習慣等面培養教育加強綜合訓練厚薄彼 素質教育內容歸結: 思想道德素質--五基礎、道德情操、理品質、行習慣、遵紀守、文明禮貌、集體主義等 科文化素質 知識素質--基礎知識、基本技能掌握、析解決問題能力等 審美素質--認識美、鑑賞美、表現美 勞素質--製作能力、勞技能等 理素質 智力品質素質--觀察力、思考力、記憶力、想象力、創造力等 非智力品質素質--習興趣、習習慣、意志品質等 身體素質--眼尖、耳靈、口利、手巧、身體各器官協調發展、運能力強、健康體魄等 述素質教育內容要具體教育教突各側面基本要求促使每全面發展基礎形各自同性 素質教育系統工程整體性強任何種素質培養、形都單科獨自完比審美美種受種體驗美素所語文科文字美、結構美、語句美等;數形式美、數字美、稱美等;體育作美、造型美、體型美等;音樂音響美、節奏美、旋律美;美術構圖美、造型美、色彩美……美育各科交織、滲透、強化終才能提高審美素質用直角座標系表示各科橫軸德、智、體、美、勞五項縱軸各科所應專案交點該科應專案素質教育素各科教除完本科主要教任務外要盡力挖掘素質要素失機進行教育要提倡科間橫向聯絡體現素質教育整體性要求使智力素非智力素作整體都均衡培養髮展進全面抬高素質 素質協同發展即德、智、體、美、勞及知、情、意、行協同發展各類素質教育目標表述: 第、思想品德素質目標

1、具五思想情、良道德品質行習慣;

2、初步 教育能即自我認識、自我評價、自我激勵、自我控制能力 第二、科文化素質目標 1、各門功課全面打科文化知識基礎形立體網路型知識結構; 2、語言思維發展核全面發展認識能力、實驗能力、交際能力管理能力;

3、具較強自能力即能獨力確立習目、制訂習計劃、選擇習材料、自質疑、獨立完作用、獨立複習鞏固、創造性應用、總結評價能力;利用工具書聽課、閱讀、寫作主構建新知識結構;強烈習願望習態度端良習品質習慣;克服困難堅強意志 第三、身體素質目標 1、身體形態機能; 2、養經鍛鍊任習慣掌握科健身具強健體質; 3、養良衛習慣 第四、勞素質目標 1、熱勞民熱勞珍惜勞實; 2、具初步自我服務勞技能養良勞習慣; 3、吃苦耐勞、艱苦奮鬥精神 第五、性理素質 1、自尊、自信、責任、進取、合作性; 2、理健康、情緒樂觀、適應力、忍耐力、自制力、堅持力; 3、鑑別真假、美醜、善惡能力追求美情、創造美能力;

4、濃厚習興趣探索樂於創造強烈習機