填長度單位技巧

學數學長度單位學習方法（一）

1、常用的長度單位：米、釐米。

2、測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3、測量物體長度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾， 這個物體的長度就是幾釐米。

4、米和釐米的關係：1米=100釐米 100釐米=1米

5、線段

⑴線段的特點：①線段是直的；②線段有兩個端點；③線段有長有短，是可以量出長度的。

⑵畫線段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度，在它的上面點一個點，再對準要畫到的長度的釐米刻度，在它的上面也點一個點，然後把這兩個點連起來。

⑶測量物體的長度時，當不是從“0”刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數。

6、填上合適的長度單位。

小明身高1（米）30（釐米） 練習本寬13（釐米） 鉛筆長17（釐米）

黑板長2（米） 圖釘長1（釐米） 一張床長2（米）

一口井深3（米） 學校進行100（米）賽跑 教學樓高25（米）

寶寶身高80（釐米） 跳繩長2（米） 一棵樹高3（米）

一把鑰匙長5（釐米） 一個文具盒長24（釐米） 講臺高90（釐米）

門高2（米） 教室長12（米） 筷子長20（釐米）

1、統一長度單位的必要性和長度單位的作用。

2、認識釐米：認識釐米的長度，1釐米大於有多長，用字母cm表示;量比較短的物體，用釐米作單位;用尺子上以釐米為單位量物體的長度。

3、認識米：認識米的長度，1米大於有多長，用字母m表示，量比較長的物體，通常用米作單位;用尺子以米為單位量物體的長度;釐米和米的關係：1米=100釐米。

4、認識線段：線段的特徵：是直的，可以量出長度;會用尺子量線段的長度(限整釐米和米);根據圖形數線段的數量;畫線段：按給定長度畫線段(限整釐米)。

5、解決問題：估測物體的長度，選擇合適長度單位(限釐米和米)。

小學數學長度單位學習方法（二）

一、長度單位和角的知識點 [會按要求畫線段和角。]

1、尺子是測量物體長度的工具，常用的長度單位有：米和釐米。食指的寬度約有1釐米，伸開雙臂大約1米。 1米=100釐米 100釐米=1米。

2、測量較短物體通常用釐米作單位，測量較長物體通常用米作單位。

3、測量物體長度時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看右端對著刻度幾，就是幾釐米。物體長度=較大數-較小數，例如：從刻度“0”到刻度“6”之間是6釐米(6-0=6)，從刻度“6”到刻度“9”之間是3釐米(9-6=3);還可以用數一數的方法數出物體的長度。(算，數)

4、線段是直的，可以量出長度。

5、畫線段的方法: 從尺子的“0”刻度開始畫起，長度是幾就畫到幾。(找點畫線;有時還要先算出長度再畫線。如畫一條比6釐米短2釐米的線段。)

6、角有1個頂點，2條直邊。銳角比直角小，鈍角比直角大，鈍角比銳角大。銳角直角鈍角(鈍角直角銳角)。

7、用三角板可以畫出直角，直角要標出直角符號(也叫垂足符號)。

8、所有的直角都一樣大。要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。長方形和正方形都有4個角，4個都是直角。

9、角的大小與兩條邊的長短無關，與兩條邊叉開的大小有關。

10、每一個三角板上都有3個角，其中有1個是直角，另外2個是銳角。

11、角的畫法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角。(從一點引出兩條射線所組成的圖形叫作角。)

填寫長度單位時，可以參考以下策略。
1.選擇合適的單位：根據長度的大小，選擇適當的單位進行填寫。
例如，當長度較小時，選擇毫米或釐米作為單位；當長度較大時，選擇米或千米作為單位。
2.使用符號和縮寫：對於常見的長度單位，可以使用符號或縮寫進行填寫。
例如，使用#34;m#34;表示米，#34;cm#34;表示釐米，#34;mm#34;表示毫米，等等。
3.注意上下文：根據具體的應用場景和要求，確認所需的長度單位。
例如，在工程領域可能需要使用公制單位（如米和釐米），而在某些學術領域可能使用英制單位（如英尺和英寸）。
4.遵循規範：根據相關規範或約定，使用正確的單位填寫長度。
例如，在物理學中，使用國際單位制（SI unit）作為標準，要求使用米作為長度的基本單位。
綜上所述，填寫長度單位時，需要明確選擇適合的單位，並注意遵循規範和上下文要求。

填長度單位先看實物，然後根據實物特徵，去填:米、分米、釐米、毫米等長度單位。

聯絡生活實際，找典型事例，不鑽牛角尖。

鉛筆 最適合它的長度單位肯定是釐米，不可能是米(生活實際)