2020年河北省中小學教師高階職稱評審條件

評定標準：忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德；根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，教書育人成果比較突出；具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色；具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效。

一、適用範圍

本條件適用於普通中小學、職業中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校及省、市、縣教學教研機構和校外教育機構從事教育教學工作的人員。

民辦中小學、幼兒園教師參照執行。

二、政治思想條件

擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，遵守教師職業道德規範，具有高尚的師德修養、職業道德和責任意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人；切實履行教師崗位職責和義務；身心健康；任現職期間，年度考核合格以上，其中須有1次以上為優秀等次。

三、學歷、資歷條件

博士學位，取得一級教師資格2年以上；或高中和職業高中教師具有大學本科畢業以上學歷，取得一級教師資格5年以上；或初中、職業初中、小學（幼兒園）教師，具有大學專科畢業以上學歷，取得一級教師資格5年以上。

具備相應的教師資格。城鎮中小學教師任現職以來一般要有1年以上在農村學校或薄弱學校任教經歷。

四、 計算機條件

熟練掌握計算機應用技術。參加全國或全省職稱計算機應用能力考試成績符合規定要求。

五、專業技術工作經歷（能力）條件

取得一級教師資格後，具備下列條件：

（一）高階中學、職業中學教師：

1、熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師實訓指導課不少於120學時，並年均在企業實踐不少於20天），校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少於同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少於同學科專任教師的三分之二。

2、根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能夠有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，能夠出色地完成班主任、輔導員工作，教書育人成果比較突出。

3、主持完成2項校本研修任務，並有完整的總結報告。

4、勝任教育教學帶頭人工作，培養、指導至少本學科2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。

（二）初級中學教師：

1、熟悉初級中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，專任教師年均完成教學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量300學時以上），校長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少於同學科專任教師年均教學工作量的三分之一，其他從事教育教學管理人員，其年均完成教學工作量應不少於同學科專任教師的三分之二。

2、根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能夠有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，能夠出色地完成班主任、輔導員工作，教書育人成果比較突出。

3、主持完成2項校本研修任務，並有完整的總結報告。

4、勝任教育教學帶頭人工作，培養、指導至少2名本學科二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。

（三）小學、幼兒園教師：

1、熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上），校（園）長年均教學工作量（授課、聽課、評課）不少於同學科專任教師標準工作量的三分之一。

2、治學態度嚴謹，教育教學效果顯著。在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，能夠出色地完成班主任、輔導員工作，有突出專長。

3、勝任教育教學帶頭人工作，培養、指導至少2名二級、三級教師提高業務水平和教育教學能力，並取得一定成績。

（四）教學研究機構人員：

1、擔任學科教育教學帶頭人，主持或指導教育教學研究，承擔教育教學示範、評價等工作。

2、有計劃地深入學校調查研究，指導教學等，每年不少於實際工作的三分之二，每年聽課或評課不少於省級40天，市級70天，縣級100天。

3、每年承擔1次公開課，主講2次培訓課並組織1次經驗交流會。

4、承擔1項縣（區）級以上教育教學課題研究。推廣具有實效的研究成果1項以上。

5、培養、指導本學科二級、三級教師不少於3名，並取得一定成績。

六、業績成果條件

取得一級教師資格後，具備下列條件之一：

（一）中學、職業中學教師任現職以來，所教班級班風、學風良好，擔任班主任期間班級被評為縣級以上先進班級或本人被評為縣級以上優秀教師。

（二）中學、職業中學教師任現職以來教育教學水平高，教學效果好，在業務主管部門組織的優質課評比中獲市級以上優勝（優秀）獎。

（三）職業中學專業課教師所教班級學生專業知識紮實，實踐能力強，並在市級以上業務主管部門組織的技能大賽中獲獎（附相關證明材料）。

（四）教學研究機構人員組織開展的教學研究以及教育教學改革等成績突出，成為當地骨幹，在提高教師業務素質方面成績顯著（附相關證明材料）；並主持完成1項市級以上教育教學科研課題（以鑑定證書為準）。

（五）小學、幼兒園教師任現職以來，獲得市級以上專業獎勵或榮譽稱號，並獲縣級以上優質課（示範課或觀摩課）1次以上。

縣以下（不含縣、區）農村鄉（鎮）小學、幼兒園教師任現職以來，獲得縣級以上專業獎勵或榮譽稱號，並獲縣級以上優質課（示範課或觀摩課）1次以上。

在村小學和教學點連續工作滿5年以上的教師，任現職以來獲得中心校（學區）獎勵，並承擔中心校（學區）示範課或觀摩課1次以上。

七、論文、論著條件

取得一級教師資格後，具備下列條件之一：

（一）中小學（職業中學、幼兒園）教師任現職後，公開出版本專業學術著作1部（獨撰或第一作者）並提交本人教學案例1篇。或在公開出版的專業期刊上發表本專業論文1篇以上（獨撰或第一作者）並提交本人教學案例1篇。或提交縣級以上優質課（示範課、觀摩課）教案1篇以上（附縣級以上教育行政部門書面證明），並提交本人教案1篇。

在村小學和教學點工作的教師任現職後，在縣級以上教育行政部門組織的論文評比中有1篇以上獲獎或提交中心校（學區）優質課（示範課、觀摩課）教案1篇以上（附相應書面證明），並提交本人教案1篇。

（二）教學研究機構人員任現職後，在公開出版的專業期刊上發表教科研論文3篇以上（獨撰或第一作者）。

八、破格條件

對特別優秀的教師，取得一級教師資格3年以上，除具備高階教師所要求的業績成果、論文、論著等條件外，還須獲省級以上專業獎勵或榮譽稱號，可破格申報。