初中學習與小學學習相比有哪些新的特點

從小學到中學，對於孩子來說，是一個新的飛躍，也是一個新的變化。當下，從9月初開學至今，從小學新近升入初中的學生，也僅僅經歷了一個多月的時間，那麼孩子剛進入初中時，面對新的環境，面對新的老師和同學，面對新的學習階段。這陌生的一切，作為家長，是否考慮過：孩子面臨心一切“新”，又有哪些新特點？又如何更好地適應？如何更好地調整狀態呢？下面，我就圍繞這些話題，說一些自己心看法和建議：

一、啟發孩子“主動調整”，適應新變化，緊緊抓住“新”的契機，培養孩子的“興趣點”。

“流水不腐，戶樞不蠹。”說的就是“日新月異的變化和這種變化所帶來的不斷生機”。那麼學生也是一樣，在同一個學校有年級的變化，到了一定的年齡段還有學校的變化。那麼新生到了新的學校，到底該怎麼儘快適應這種變化呢？個人認為：一是新的校園，就象新的“希望”，它能提升孩子對新環境“探究”的興趣點。“近水知魚性，近山識鳥音。”既然孩子來到了新的校園,趁著這個新鮮勁,作為家長最應該做的就是:1、鼓勵孩子做好充分的心理準備,以嶄新的面貌迎接新的學習挑戰；2、拋棄小學校曾經的負面情緒，以嶄新的環境陶冶新的學習情調。“重打鑼鼓另開張，學期新變新思想。”親愛的家長朋友們，一定要抓住孩子適應“新的學習環境變化”這個契機，進一步提升孩子探究學習的“新的興趣點”啊，“探究”也是一種能力。二是新的師生，就象新的“旅程”，它能提升孩子對新階段“探索”的興趣點。“山行歌與佳，聞者忘憂眠。”既然孩子看到了新的師生，趁著這個新變化，作為家長最應該做的就是：1、啟發孩子儘快適應陌生的一切，以嶄新的姿態培養新的學習興趣；2、啟迪孩子儘快適應新師生，以嶄新的面容融洽新的學習氛圍。“江山代有人才出，師生情誼萬年長。”親愛的家長朋友們，一定要抓住孩子“適應新的師生面貌變化”這個契點，進一步提升孩子探索初中學習階段“新的興趣點”啊，“探索”也是一種能力。三是新的教學，就象新的“憧憬”，它能提升孩子對新方法“探尋”的興趣點。“餘音繞樑時，願聞其中詳。”既然孩子步入了初中學堂，就要趁著這個新起步，有個新起色。作為家長此時最應該做的就是：1、調整孩子適應新的教學路子，以嶄新的起點探索新的學習方法；2、培養孩子新的聽課能力，以嶄新的認知探索新的學習技巧。“方法握在手，何愁不來才。”親愛的家長朋友們，一定要抓住孩子適應“新的教學變化”這個新的開端，進一步提升孩子探尋“新的學習技巧”的興趣點啊，“探尋”也是一種能力。

二、啟發孩子“主動作為”，適應快節奏，緊緊抓住“快”的特點，培養孩子的“效率心”。

“兢兢業業，如霆如雷。”說的就是“做事勤勤懇懇、謹謹慎慎，而又雷霆萬鈞、快而有節”的道理。那麼學生也是一樣，在小學校時孩子可能有以往的學習的方法和路子，到了初中面對新的老師，就會有新的變化、新的節奏出現。那麼，孩子來到了新的學校，怎樣才能儘快適應這種新的變化呢？個人認為：一是老師講課“速度快”，就啟發孩子主動預習，下好“先行棋”的習慣。“學而時習之，不亦說乎。”這也就是說：“學習的時候，提前溫習和課後複習，是很高興的事情。”如果老師講課速度快，學生聽不懂，那麼就要抓住這個“快”的特點，總結新的學習方法：1、培養孩子預習的習慣，對老師講課的重難點有個提前的把握；2、培養孩子先行思考的習慣，提升孩子帶著問題聽課的能力。親愛的家長朋友們，培養孩子預習的習慣，是一種提升“學習興趣”的好習慣。為什麼不趁著新的學習環境變化，啟發孩子堅持好這個“習慣”呢？二是老師講課“不重複”，就啟發孩子專心聽講，守好“主陣地”的習慣。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這也就是說：“知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它為樂的人。”如果現在的老師不象給小學生上課那樣，重要的問題重複地問上幾遍，那麼進入初中的學生，就必須提高認真聽課的的能力和興趣：1、培養孩子對學習有興趣的習慣，對老師有認同感；2、培養孩子專心聽課的能力，在理解的基礎上增強記憶。親愛的家長朋友們，興趣是天然的老師，專心是不換的金子，那麼為什麼還不趁新的學習環境變化，啟發孩子堅持好這個“習慣”呢？三是老師講課“重引導”，就啟發孩子課後善問，當好“主攻手”的習慣。“博學之，審問之；慎思之，明辨之，篤行之。”這也就是說：“廣博的學習知識，仔細地詢問知識，謹慎的思考知識，明確地分辨知識，全心全意地應用知識。”如果老師是注重引導式的教學，實際上也就是老師在啟發孩子課後要“善問勤思，理解消化”。那麼作為新學期的孩子，就必須主動做到：1、不恥下問，把問題的解決重點放在平時的積累上；2、主動自學，把課堂上的互動作為掌握知識的機會。親愛的家長朋友們，學問學問勤學好問，解答解答有解有答，為什麼還不趁著新的學習環境變化，啟發孩子堅持好這個“習慣”呢？

三、啟發孩子“主動溝通”，適應自主性，緊緊抓住“自”的變化，培養孩子的“獨立觀”。

“獨立自主，一生不苦。”說的就是“遇事有獨立性，有自主觀，能主動性地協調溝通人際關係，免於被動式困惑不解，免於山前無路式的悲苦。”那麼剛步入初中不久的學生也是一樣，新的環境下，也需要“主動適應、主動學習、主動交友、主動溝通”等方面的“主動出擊”。個人認為：一是搭建父子溝通的橋樑，營造孩子“家庭自主成長”的環境。“父子常溝通，幸福比蜜甜。”這也就是說“父子、母女之間良好的溝通，是營造幸福家庭，營造孩子進入初中後健康成長必不可少的條件”。有的孩子可能願意與同學溝通，但未必願意和家長溝通，為什麼呢？怕說錯話了，挨批評；怕問煩人了，找捱罵。這就是孩子與家長溝通的障礙。克服它吧，這會永建一個善於溝通的親情“金玉梁橋”。二是搭建師生溝通的橋樑，營造孩子“班級自主成長”的環境。進入初中後，家長應該鼓勵孩子與學生加強溝通，“師生常溝通，常綠萬年青。”這也就是說“老師、學生之間良好的溝通，是營造教學相長，營造孩子積極向上必不可少的條件”。可能有的孩子剛踏入初中校園，面對新的老師、新的管理、新的方法，一下子調整不過來，甚至有的還會懷念以往的老師，但是隻要家長及早地啟發孩子加強與新老師的溝通，這些問題就會得以解決。開啟它吧，這會建樹一個百歲長青的師生“友誼之塔”。三是搭建同學溝通的橋樑，營造孩子“校園自主成長”的環境。“同學常溝通，互通有和無。”這也就是說“同學與同學之間良好的溝通，是營造和諧班級，營造孩子活潑開朗自信必不可少的條件”。可能有的孩子剛剛踏入初中校園，面對周圍一下子多起來的陌生面孔，不知所措，甚至開始懷念以往學校的校友，但是隻要家長適時地啟發孩子加強與新同學的溝通，這些問題就會得到解決。珍惜它吧，這會構建一個親誠惠容的同學“康莊大道”。

以上僅代表個人觀點，不足之處，望各位專家、學者、朋友批評指正。

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初中學習和小學學習相比會有很多新特點：

第一、上學時間變化，初中上課時間更早，放學更晚，也就是在校學習時間變長了。

第二、學科增加了，由原來的三科語數外，變成九科(語數外史地生政物理化學)，新中考改革後所有學科成績都進去中考總分。相應的作業也增加了，課業量是以前小學的幾倍。

第三、體育課成為必考課，男女生要求成績不同，要參考當地教育局檔案，體育成績不及格不能參加推薦生報名。

第四、語文統一使用部編教材，難度和深度明顯提升，作文佔比重加大，數語外難度這明顯加大。

第五、初二會有物理課，物理課也是一科比較難的學科，做好提前準備。

第六、調整好心態和學習習慣，及時適應初中學習生活。

首先從科目上對比，小學一般只學三科主課，語文，數學，英語。初中科目就是一個跨越了的增多，初一初三各七科，初二八科。其次從內容上對比，小學三科內容簡單，一般只有跟著老師走，作業按時完成，就能取得不錯的成績。初中就不一樣了，難度明顯增大，需要記憶的知識點多，由於科目多，作業量也比小學多太多了。而且要把學的知識會靈活運用，總之初中想取得好的成績，必須努力。